شارك حافظ الشحي مع محمد صرّاب وزهور الخنجرية والحاج بوردوسن في بحث اقترح إطار MobiLearn لتطوير تطبيقات التعلم النقال بما يراعي احتياجات المستخدمين. استند العمل إلى دراسة 23 جهة تقدم التعليم العالي في عُمان، وناقش 3 سيناريوهات تخص الإداريين والمدرسين والطلبة. نُشر البحث في Technology in Society، المجلد 55، الصفحات 183–198، ضمن مشروع بحثي ممول عُمانيًا لتطوير التعلم النقال وتبنيه ونشره.نظم الإطار متطلبات التطوير حول المرونة والملاءمة والتواصل الاجتماعي والكفاءة والمتعة والجوانب الاقتصادية. وأتاح النظر إلى التطبيق من زوايا المستخدمين المختلفة: إدارة التعلم، وتقديم المحتوى، وتجربة الطالب في الوصول إليه والتفاعل معه. فالتطبيق الذي يؤدي وظائفه التقنية قد يواجه صعوبة في التبني إذا تجاهل ظروف الاستخدام أو الكلفة أو سهولة التواصل.تتمثل مساهمة البحث في تحويل هذه الاعتبارات إلى إطار تصميم محدد مبني على دراسة مؤسسات عُمانية، يمكن الرجوع إليه عند إعداد تطبيقات تدعم التعليم القائم. وهو يربط قرارات التطوير بالعوامل البشرية، ويعطي للمطورين والإدارات التعليمية نقاطًا عملية لفحص ملاءمة الحل المقترح. ويظل الإطار مقترحًا بحثيًا؛ فلا تتضمن النتيجة إعلان اعتماد التطبيق في جميع المؤسسات المشاركة أو قياس زيادة موحدة في تحصيل طلبتها.